Роль педагога в контексте психолого-педагогического сопровождения |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 34575 | |
Дисциплина: | Педагогика, психология, логопедия | |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 5771 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 1 Психолого-педагогическое сопровождение: понятие, содержание 4 2 Формы работы педагога с родителями в контексте психолого- педагогического сопровождения 8 Заключение 14 Практическое задание 15 Список использованных источников и литературы 17 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность. На сегодняшний день проблема развития инклюзивного образования в России находится под пристальным вниманием не только родителей и педагогических сообществ, но и всей общественности. Психолого-педагогические трудности и проблемы сопровождения заключаются в следующем: проблема непринятия детей с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ); трудности в понимании и реализации подходов к обучению; нежелание многих родителей обучать своих нормально развивающихся детей вместе с детьми с ОВЗ. Эффективная реализация включения особого ребенка в среду образовательного учреждения представляется практически невозможной без специализированного психолого-педагогического сопровождения, где главная роль принадлежит педагогу […] 1 Психолого-педагогическое сопровождение: понятие, содержание В конце ХХ и начала ХI века особое внимание уделяется психолого- педагогическому сопровождению детей, как поддержки и помощи в естественном развитии личностных качеств. На современном этапе различные исследователи рассматривают разные вариативные модели сопровождения, появляются новые психолого-педагогические центры и комиссии, изменяется деятельность служб сопровождения в образовательных учреждениях. Рассмотрим сущность понятия «сопровождение» и «психолого-педагогическое сопровождение». В гуманитарные науки понятие «сопровождение» проникло вслед за понятиями педагогическая, психологическая и социальная помощь и поддержка, что обусловлено концепцией гуманистически ориентированной психологии и педагогики, а также тенденцией социализации глобальных […] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Психолого-педагогические основы формирования у детей представлений о временных отношениях | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Педколледж | |
Просмотры: | 9152 | |
Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 4957 | |
Тема: | Психолого-педагогическое сопровождение родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 6033 | |
Тема: | Психолого-педагогические основы формирования различных способов словообразования у детей среднего дошкольного возраста в процессе освоения образовательной области Коммуникация | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | УрГПУ | |
Просмотры: | 8412 | |
Тема: | Психолого-педагогическая практика | Подробнее |
Тип: | Отчет по практике | |
Вуз: | НГПИ | |
Просмотры: | 7483 | |
Тема: | Вопрос 4 и 14, задание 4 Организация и методика педагогического сопровождения | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГК | |
Просмотры: | 9408 | |